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临界质量。四年后，近250名学生参加了该项目，这是生物科学教授兼系主任温迪·施卢赫特用来描述新奥尔良大学STEM学者项目进展的术语。

8月7日，为期六天的密集住宿项目结束了在联合国大学的第四年，该项目旨在巩固选择科学、技术、工程和数学专业的新生的学术基础。

在第一年，夏令营招收了33名学生，并且每年都在增加参与人数。施卢赫特说，今年，夏令营吸引了110名学生，他们来自STEM领域的每个领域。

Schluchter说：“我们的目标一直是努力达到至少100人。”“我们有来自所有专业的代表，所以我认为我们正在接触每一个潜在的专业，每一个潜在的学生。”

施卢赫特将这种增长部分归因于该项目变得更加知名。然而，她说，有成就的记录可以宣传，也使夏令营对家长和学生更具吸引力。

施卢赫特表示，STEM奖学金学生的保留率比所有全日制大一新生的保留率高出3%至12%。

她说：“三年后，我们可以展示保留率数据，表明这提高了保留率。”“我认为家长和学生对此有反应；他们知道过去发生了什么。”

几位STEM学者表示，夏令营帮助他们缓解了一些新生的紧张情绪，让他们感觉准备得更好。

“我参加夏令营的时候数学不太好，但我的平均成绩是全班最高的！”我甚至因此获得了一个奖项，”密苏里州圣路易斯的约书亚·齐克勒（Joshua Zickler）说，他计划主修生物学，成为一名兽医。“所以这绝对让我为大学的节奏做好了准备。”

来自路易斯安那州亚历山大的梅丽莎·贾维斯。她计划主修物理，职业目标是成为一名骨科医生，她说夏令营刺激了他们懒散的“夏日”思维。

贾维斯说：“他们给了我们很多工作要做，这真的刷新了我过去学到的很多东西，并将在未来使用。”“夏天过后，我们都有点脑死亡，所以这有助于唤醒我们。”

 

施卢赫特表示，STEM学者项目还旨在解决全国范围内STEM毕业生短缺的问题，并抵消一个令人不安的国家统计数据：40%的STEM专业学生在六年内没有从同一专业毕业。

施卢赫特说，这个项目帮助学生了解大学的期望。

施卢赫特说：“我们正在试行一项计划，让每个夏令营学生都有一位同伴导师，每周与他们见面一次，以确保他们走上正轨，帮助回答任何问题，给他们提供处理棘手情况的建议等等。”

Schluchter说，通过将学生与STEM导师配对，夏令营还帮助学生更早地建立社会联系，这样他们就可以在大学建立新的社会网络。

在夏令营期间，学生导师也在场。

克莱尔·梅兰康（Claire Melancon）是生物学专业的大四学生，也是一名导师，她也参加过STEM学者夏令营。

她说：“它涵盖了生物学第一学期的内容。”“这让过渡变得非常容易，因为他们会给你（课本）。”

同年级学生、夏令营导师埃菲·索博蒂（Efe Sobotie）笑着回忆起她大一的第一堂生物课。

“我想这会对我有帮助，”索博蒂在提到营地时说。“第一堂生物课让我震惊。”

霍华德休斯医学研究所（Howard Hughes Medical Institute）为该营地提供了一笔为期五年的150万美元赠款。组织者还依靠一个众筹项目来帮助抵消学生支付的一部分参加费用。学生们为这个项目支付250美元。

作为交换，他们可以得到五天的校内食宿；学术培训，包括数学和科学进修课程；以及识别和避免过渡陷阱的技巧，比如缺乏有效的学习习惯。

“我大学的第一年就像火车失事，”生物科学教授杰里·霍华德（Jerry Howard）在他主持的学习策略环节中对学者们说。“我的第二年是一场垃圾箱着火。”

他的听众捧腹大笑。然而，霍华德用布鲁姆的分类法来解释所需的认知进步，揭示了高中和大学对学生学习的期望之间的差异。

学生们不仅需要知道如何应用他们所学到的信息，还需要知道如何分析这些数据，将事实结合起来并创造解决方案。

“这不是高中生活的延续，”霍华德说。“信息不再重要；重要的是你能用它做什么。”

施卢赫特说，STEM学者项目是霍华德的“孩子”，是他在新奥尔良大学研究并帮助诞生的一个倡议。

“这是我希望有人告诉我的，”霍华德说。“我的辅导员告诉我，‘你应该去上大学，’事情就到此为止了。我到了加州大学戴维斯分校（University of California at Davis），感觉就像，‘哦，我的上帝！’我最终打通了。”

霍华德说，他的目标是帮助尽可能多的学生避免这种过渡冲击。

为此，学生们住在Pontchartrain Hall以感受宿舍生活，参加教授一年级课程的教师的讲座以了解课程期望，并与其他STEM专业的学生会面。他们还通过考试来衡量学术优势和劣势，并帮助学生了解在STEM领域取得成功的职业生涯需要什么。

几位学者，如德克萨斯州凯勒的J.C.罗杰斯，似乎已经收到了霍华德的信息。

“我喜欢它，”罗杰斯说，他计划主修造船和海洋工程。“我有机会体会到住在宿舍里是什么感觉，我记起了一些重要的数学技能，这些技能我可能在上学的第一天就得自己弄清楚。”

计划成为一名护士的米歇尔·黄（Michelle Huang）和来自什里夫波特（Shreveport）的化学专业学生兰妮·史密斯（Lainey Smith）表示，该项目不仅在学业和社交方面帮助了她们，还让她们有时间探索诺大的校园。

“我们在校园里跑来跑去，现在我知道东西在哪里，所以我不那么紧张了，”黄说。

史密斯说：“我弄清楚了老师们会怎么考试，我的专业会有多少学生，并遇到了他们中的一些人。这真的很好，因为它会帮助我们进入一些课程，看到一些熟悉的面孔。”

新奥尔良的De ' monte ' Love计划主修计算机科学，重点是编程，他简洁地描述了STEM学者夏令营对他的吸引力。

“更多的知识，更好的经验，在我真正开始之前，”爱说。