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今年夏天，作为加纳沿海海洋环境暑期学校（COESSING）的一部分，新奥尔良大学的两名研究人员在西非度过了一段时间。埃比尼泽·尼亚杰罗（Ebenezer Nyadjro）和玛德琳·福斯特-马丁内斯（Madeline Foster-Martinez）在学校授课、进行动手实验，并领导项目团队，为来自全国各地的本科生、研究生和教职员工提供服务。
自2015年以来，来自美国、意大利和法国的一组海洋专家与加纳的同事合作，开办了为期一周的强化暑期学校，旨在提高人们对海岸和海洋学研究的兴趣，并建立知识能力。Nyadjro是TK体育物理系研究助理教授，土生土长的加纳人，自学校成立以来一直教授卫星海洋学。
福斯特-马丁内斯是庞恰特雷恩环境科学研究所（Pontchartrain Institute for Environmental Sciences）的博士后助理研究员，她在加纳度过了三个夏天，通过教授湿地和沿海生态系统，并领导了一个关于海洋中塑料运输的实验室实验，来追求她对沿海研究的兴趣。
2019年暑期学校于8月5日至10日在加纳阿克拉地区海事大学举行，120个名额吸引了350名申请者。这所免费学校的学员主要来自加纳和尼日利亚，但也有来自贝宁、利比里亚、Côte科特迪瓦和喀麦隆的学员。
尼亚杰罗说，加纳位于西非几内亚湾，拥有渔业、旅游业、石油和天然气等资源，但毗邻海洋和海岸线也带来了挑战，如海岸侵蚀、污染和海盗。
Nyadjro说：“在西非，人们如何与这些资源共存并可持续利用这些资源的正式研究有限。”“COESSING的建立是为了帮助扩大沿海和海洋研究的兴趣和专业知识。”
上午，学校开设了一系列科目的讲座，包括湿地、卫星海洋学、海洋中的塑料运输和几内亚湾海洋学。下午，针对这些主题进行了动手实验练习，并教授参与者从哪里以及如何获得研究工作所需的数据，以及如何处理和分析数据。
该学院由密歇根大学教授布莱恩·阿尔比奇创办，由美国国家科学基金会、密歇根大学和意大利国际理论物理中心资助。
“COESSING很重要，因为它提供了一个新体验的机会，”福斯特-马丁内斯说。“对于一些参与者来说，这是他们第一次学习卫星海洋学、水文学或海洋建模等主题。对其他人来说，这可能是他们第一次为数据分析编程，第一次使用海洋仪器或第一次乘船。
“学校还提供了建立网络和建立未来合作的机会。”
Nyadjro和Foster-Martinez说，暑期学校取得了成功，因为它帮助该次区域许多崭露头角的科学家发展了他们在沿海过程和海洋学方面的研究技能。
夏季课程结束后，辅导员与参与者保持联系，并帮助他们获取和分析研究和论文的数据。
