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全球历史研究要求克服民族历史传统。这与历史研究中自觉反映长期被压抑的空间范畴的需求是相辅相成的。虽然在这方面的科学格局中有修正的迹象，但民族叙事继续在历史教育中占主导地位。对历史学习去中心化的需求，以德国历史教育为例，为如何在课堂上促进全球网络化思维提供了思路。