注意事项和教学策略

自闭症谱系障碍；教学策略

• 始终使用平静，均匀的语气，以避免刺激或惊吓学生。
• 使用直接的文字说明。学生可能并不总是理解会话语言、讽刺、幽默、双关语或双关语。
• 对复杂的方向或任务提供额外的说明。在可能的情况下，提供一步一步的书面说明。
• 结构和日程安排是重要而有用的工具。如果对他们的期望不明确，学生可能会发现很难参与适当的活动。有些学生在灵活性方面有困难，倾向于抵制改变。他们也可能很快形成一种常规，很难偏离它。
• 由于信息处理的延迟，学生可能需要更多的时间来回答问题。如果可能的话，在你提出一个问题之后，在重复或重述这个问题之前，你应该留出大约六秒钟的时间来回答。
• 有些学生可能会有模糊的时间观念，在活动接近结束时提醒学生。
• 当对如何帮助学生有疑问时，问他或她。
• 允许该学生和其他学生一样匿名（即避免指出该学生或其他班级的其他安排）。
• 为学生提供的常见学术住宿可能包括在减少干扰的环境中延长测试时间。ODS可能会要求你帮忙从班上找一个志愿记笔记的人。
• 在教室环境中要考虑尽量减少的一些东西包括过度的光线、声音或气味，因为这些会给学生带来压力，在某些情况下甚至会造成身体上的疼痛。